Изучение Проблемы-The

Нарушения речи

определение

Если дети не могут развить нормальную речь или языковое развитие, позже возникают нарушения. Помимо задержки речевого развития, языковые и речевые расстройства у Заикание, урчание и заикание выразить.

Чтобы иметь возможность дать оценку языкового развития, педиатры, специалисты по ушам, носу и горлу, психологи, педагоги и логопеды ориентируются на этапы языкового развития, которые возникли на основе опыта.

Развитие языка

Язык - важное средство общения для нас, людей. Нормальное языковое развитие начинается примерно на втором месяце жизни с «лепетания» и завершается овладением речью в возрасте семи лет.
Словарь, стиль, произношение и длина предложений, конечно, расширяются и уточняются по мере того, как вы вырастаете. В таблице представлен обзор языкового развития детей. Это результат многолетних наблюдений. Отклонения варьируются от человека к человеку и не обязательно должны указывать на отклонения от нормы!

Вам также может быть интересно: Нарушение речи у детей

Со 2-го месяца: Лаллен = первые гласные, крики
С 8-го месяца: повторные попытки и некоторое понимание языка
С 1-го курса: Первые слова
В возрасте 1,5 лет: предложения из двух слов «да мама»
В возрасте 3 лет: предложения из нескольких слов «иди к бабушке сегодня».
От 4 лет: грамматически правильные предложения, иногда неправильное произношение
В возрасте 7 лет: язык завершен, квалификация для поступления в начальную школу

Для нормального языкового развития требуется функционирующая система из нескольких органов. Мышцы лица, язык, челюсть и зубы, гортань и голосовые связки, мозг, дыхание и мышцы живота должны работать вместе скоординированно, чтобы обеспечить нормальное языковое развитие.

Есть ли повреждение одного из этих органов (например, макроглоссия = язык слишком большой; Параплегия при расщеплении позвоночника) развитие речи может быть более затрудненным и задержанным.
Из-за множества причин, связанных с задержкой или дефектом языкового развития, к поиску причины (этиологии) также привлекаются различные специалисты. К ним относятся, прежде всего, педиатры, детские и подростковые психиатры, ЛОР-врачи, неврологи и логопеды (логопеды).

Какие бывают формы?

Собственно говоря, должны быть нарушения речи и нарушения речи. независимо определяться друг от друга.

Говорят о языковом расстройстве, когда способность формировать речь нарушена на неврологическом уровне. Это означает, что человек с языковым расстройством умственно неспособен к языковому формированию. Речевые расстройства можно дифференцировать по разным проявлениям. Развитие речи может задерживаться или отсутствовать, и человек может потерять способность говорить и понимать язык. Это явление называется афазией и возникает, например, при деменции Альцгеймера или после инсульта. Помимо неспособности формировать речь, также бывает, что нарушается только понимание речи. Таким образом, люди все еще могут слышать, но они не понимают, о чем говорится.

В отличие от речевого расстройства, при речевом расстройстве нарушается не неврологический уровень языкового образования, а двигательный уровень. Расстройство речи приводит к тому, что понимание речи и развитие языка в норме, но нарушается артикуляция. В случае нарушений речи можно различать нарушения потока речи, такие как заикание, и нарушения моторики речи, такие как шепелявость.

Что такое расстройство экспрессивной речи?

Под расстройством экспрессивной речи понимается расстройство языкового развития, которое влияет на использование языка. Это означает, что данное лицо понимает язык, но не может адекватно выражать свои мысли. Таким образом, дети не могут выражать свои мысли в соответствии с их коэффициентом интеллекта.

Спектр расстройств выразительной речи велик, может быть отсутствие языка или полное отсутствие языка. Пострадавшие пытаются компенсировать лингвистический дефицит мимикой и жестами. С другой стороны, расстройство речи не влияет на понимание речи. В отличие от расстройства экспрессивной речи, расстройство рецептивной речи нарушение понимания речи.

Субформы языковых и речевых расстройств

Что заикается?

Заикание, дислалия, дислалия, англ. заикание
Это ошибки звукообразования и нарушения артикуляции. До 4-х лет ошибки звукообразования считаются нормальным явлением. Самая распространенная форма заикания - шепелявость, при которой S-звуки формируются неправильно.

Что такое урчание?

Грохот, англ. заикание

Урчание - это расстройство речи, при котором люди говорят очень быстро или темп речи колеблется. Помимо этого нерегулярного темпа речи, части предложения также частично опускаются. Это можно выразить в том, что Слияние слов вместе или Детали не указаны становиться. Человека с урчанием речи бывает очень трудно понять. Иногда сказанное совершенно непонятно. Пострадавшим трудно контролировать свой язык.

Тот факт, что собеседники часто не понимают, о чем идет речь, и им не нужно задавать вопросы, может привести к боязни говорить среди пострадавших. Еще одна характеристика расстройства с урчанием речи состоит в том, что пострадавшим трудно структурировать сказанное. Непосредственно связанная проблема заключается в том, что пострадавшим очень трудно сформулировать предложение по-другому, если человек, с которым вы разговариваете, не понял его и задает вопрос.

Больные могут научиться говорить медленнее и с акцентом с помощью различных техник. Если говорить медленно и осторожно, язык становится более понятным, а нарушение речи отходит на второй план.

Что такое заикание?

Stuttering, Balbuties, англ. заикание

Заикание - это нарушение потока речи, вызванное нарушением координации речевых мышц. Часты прерывания и повторения звуков. Можно выделить две формы заикания, с одной стороны, клоническая форма, где звуки повторяются в начале слова, например "В-В-В-UCH«А с другой стороны тонизирующая формав котором звук протягивается внутри слова, например "Ko-е-е-е-фер“.

Заикание часто возникает без видимой причины, и нет никаких доказательств того, что заикание вызвано нервозностью. Однако заикание увеличивает нервозность и может вызвать беспокойство. Заикание можно лечить различными методами, поэтому симптомы могут быть облегчены, а заикание менее выражено. Однако заикание неизлечимо.

Более подробную информацию можно найти здесь: заикание

Общие причины речевых и языковых расстройств

Иногда точная причина различных языковых расстройств неизвестна. Скорее подозревается нарушение различных влияний на языковое развитие.
Ученые называют это "многофакторный генезис“.

Итак, какие факторы могут повлиять на языковое расстройство? Следующие ниже моменты должны, прежде всего, подготовить родителей к первоначальному обсуждению с педиатром. Родители изначально будут заниматься этими или подобными вопросами и объяснениями:

Генетические факторы
Ошибка заранее запрограммирована с самого начала. Есть ли умственная отсталость? Есть ли аутизм (патологическая эгоцентризм, неспособность установить контакт)?
Социальные факторы
Неправильно ли говорят и говорят о родителях? Разве речь воспринимается только через телевизор? Много ли спорят и используется ли язык для ссор в семье?
Культурные факторы
В семье почти нет разговоров? Ребенок растет двуязычным? Вы часто меняли школу и проводили время за границей?
Психологические факторы
Есть ли у ребенка вообще желание говорить? Есть ли какие-либо запреты на языковое выражение? Это стимулирует говорить? Есть ли у ребенка аудитория?
Сенсорные факторы
Слышит ли ребенок правильно? Заинтересован ли он в окружающей среде? Есть ли адекватная реакция на ситуацию? У тебя аутизм?
Двигательные и физиологические факторы
Есть ли Мышцы лица, Жевать, кричать? Нормальное ли развитие зубов? Может быть повреждение мозга? Известны ли несчастные случаи или падения?

Как распознать языковое расстройство у моего ребенка?

Существуют разные формы нарушений речи, поэтому они могут выражаться по-разному. Так называемые нарушения речи, такие как заикание, заикание или громыхание, С помощью этих форм вы можете увидеть, что ваша манера речи необычна и не соответствует тому языку, к которому вы привыкли. Родителям труднее распознать, когда дети слишком поздно начинают говорить и понимать язык.

Существуют рекомендации относительно того, что дети должны уметь делать в каком возрасте, но, как родителю без профессиональной поддержки, трудно сказать, может ли ребенок говорить лишь с опозданием или есть действительно явное языковое расстройство. Поэтому желательно посещать плановые осмотры у педиатра, так как они также могут выявить отклонения в развитии речи.

Узнайте больше об этом в: Нарушение речи у детей.

Диагностика языковых и речевых расстройств

Родители обычно замечают нарушение речи или языка. Родители могут заметить заболевание случайно или предположить, что с возрастом оно исчезнет. В сомнениях родители должны быть первыми проинформируйте обучающих учителей.
Воспитатели детских садов и учителя начальной школы часто хорошо чувствуют лингвистические способности, которых действительно должна достичь определенная возрастная группа.

Однако точная консультация и диагностика проходит у специалиста. В первую очередь следует проконсультироваться с педиатром. При необходимости он организует направление к ЛОР-врачу или логопеду. Все поставят языковые способности ребенка в соответствие с возрастом и стадией развития.

Неровный и нечеткий язык может, например, все равно должно быть вполне нормальным и не должно вызывать беспокойства у родителей.

Некоторые ЛОР-врачи имеют дополнительное обозначение «Фониатрия и педаудиология». Эти ЛОР-специалисты обычно знакомы с диагностикой и лечением нарушений речи и речи.

Медикамент

Лекарств против самого заикания пока нет, однако лекарства от состояний напряжения и тревоги (тревожности) могут облегчить определенные ситуации и тем самым улучшить симптомы.

Лучшие советы по этому поводу могут дать детские и юношеские психиатры. Вы обладаете богатым опытом терапии тревожности и знаете спектр успокаивающих препаратов (анксиолитики).

Узнайте больше на: Обзор тревожных расстройств

Когда заикающийся чувствует облегчение?
Что должно сопровождать каждую терапию?
Что могут делать родители и учителя?

Когда воспитатели заикаются терпеливо выслушайте, дайте ему закончить и ответьте с пониманием, это обычно доставляет удовольствие заикающемуся разговору и облегчает ему контроль над своей речью.

В семье не следует рассматривать заикание. Напротив, корректирующие вмешательства со стороны других, нетерпеливость и непринятие способствуют возникновению стрессовой ситуации и затрудняют возможность говорить заинтересованному лицу.

Последнее в основном проходит в школе. Дети быстро понимают, что они могут ослабить и обидеть своего заикающегося одноклассника, с радостью поправляют их и раздражают улыбками и невежеством. Поэтому родители и учителя не должны бояться открыто обсуждать ситуацию в классе, чтобы апеллировать к пониманию своих одноклассников!

Заинтересованный человек обычно не любит говорить о подобных издевательствах и умело скрывает свой стыд от воспитателей и родителей.
Здесь тоже время от времени следует проводить открытые беседы, чтобы оценить ситуацию ребенка и, при необходимости, принять меры.

Поддерживающие формы терапии

Логопедия

Логопедия - это медицинская специальность, которая занимается нарушениями речи, голоса, речи, слуха и глотания. Логопеды особенно важны для ранней диагностики нарушений у детей, которые могут привести к нарушению языкового развития у ребенка. Поэтому нужно распознавать, когда ребенок говорит слишком поздно.

Кроме того, необходимо найти причину задержки языкового развития. Часто причиной этого является потеря слуха ребенка, которую необходимо распознать и лечить как можно раньше, чтобы ребенок мог общаться с окружающей средой как можно более нормально. Часто логопеды не только работают с устным словом, но и получают консультации, если Расстройства усвоения письменной речи представьте это ранее Слабость в чтении и правописании назывался.

Возраст логопедов широк и включает все возрастные группы. Помимо детей с языковыми и речевыми расстройствами, лечатся и взрослые, у которых возникли проблемы с речью из-за различных заболеваний. Глотательная терапия также важна для этой группы пациентов, так как часто возникают нарушения глотания.

Трудотерапия

Трудотерапия - это форма терапии, при которой достигается целевая занятость, которая имеет больше смысла для человека, укрепляет заинтересованного человека, чтобы он мог справляться с повседневной жизнью и, таким образом, улучшить качество жизни. Трудотерапия может поддержать длительное логопедическое лечение и способствовать развитию языка. Таким образом, двигательные навыки ребенка можно закрепить в игровой форме.

Речевые расстройства из-за стресса

Речевые расстройства могут быть вызваны стрессом. При определенных обстоятельствах стресс может привести к афазии, что означает, что человек внезапно теряет способность говорить. Эта афазия может возникнуть особенно в острых стрессовых ситуациях, например, после автомобильной аварии или потери любимого человека. Эта афазия может быть временной или, в очень тяжелых случаях, постоянной.

С речевыми расстройствами нужно различать. Хотя заикание не вызвано стрессом, заикание само по себе вызывает стресс у пострадавших. Урчание может быть вызвано стрессовыми ситуациями, если его можно намеренно подавить в обычных условиях.