Изучение Проблемы-The

Форма обучения

определение

В школах или других образовательных учреждениях уроки проводятся учителем, чтобы передать знания ученикам.
Существуют различные методы передачи знаний, которые обычно направлены на максимально быструю и эффективную передачу знаний и, таким образом, на достижение цели обучения.

Обзор типов уроков

Эти различные методы называются формами обучения; в общей дидактике формы обучения называются основными типами обучения.

Различают

закрытые уроки
открытые уроки
Мастерская работа
совместное обучение.

Во многих школах разные формы обучения также сочетаются друг с другом.

Подробнее по теме: Контрольный список для зачисления в школу - что нужно моему ребенку?

Открытое обучение

Понятие открытого обучения точно не определено. В начале 2000-х эту форму обучения сформировал педагог Фалько Пешель.
В принципе, это означает, что процесс обучения на открытых уроках полностью разрабатывается самими учениками, а учитель остается в тени. Он поддерживает студентов в самоорганизованном обучении и готов ответить на вопросы или решить проблемы.

Цель состоит в том, чтобы учащийся разбирался с содержанием в соответствии со своими индивидуальными интересами и способностями. Это позволяет студенту выбрать учебный материал из набора учебных материалов, который соответствует его типу обучения. Если, например, кто-то особенно хорошо учится на слух, то идеальным вариантом являются радиоспектакли или фильмы и дискуссии.
Таким образом, ученик должен выбрать метод, который он использует, и будет ли это работать в индивидуальной или групповой работе.

Вас также может заинтересовать:

Открытые классы - все, что вам нужно знать
Переход из детского сада в начальную школу

Закрытые уроки

Закрытый урок описывает обучение в школе, которое определяется учителем и / или учебной программой. Уроки всегда понятны и всегда можно проверить по исполнению и результату. Еще до начала урока устанавливаются обязательные цели обучения. Содержание обучения, методы, средства массовой информации, временная структура и показатели успеваемости также точно планируются.

Закрытые уроки особенно поощряют и требуют воспроизводства со стороны учеников. Эта концепция обучения не столько об обучении друг с другом, сколько об одностороннем общении со стороны учителя.

По этой причине этот метод полезен, когда требуется максимально быстрое и безошибочное воспроизведение учебного контента. Ожидается, что ученик будет вести себя в соответствии с данными правилами.
Такая форма обучения не подходит для творческих задач или индивидуальных решений.

Вы можете узнать, готов ли ваш ребенок к школе: Тест при зачислении в школу

На этом этапе также важно, какую роль школьные перерывы играют в концентрации внимания ребенка. Подробнее об этом: Школьные каникулы

Совместное обучение

Совместные формы обучения ориентированы на компетентность с акцентом на независимое и ответственное поведение учащихся. Совместное обучение характеризуется тремя основными уровнями.

На первом этапе ученики работают над чем-то индивидуально. На этом этапе на первый план выходит получение знаний.
Это обсуждается на втором этапе с партнером, в партнерской работе или с группой, на этом этапе происходит обмен и сравнение знаний.
На третьем этапе представлено то, что было разработано; теперь каждый студент должен иметь возможность представить результаты всей группе.

Таким образом, все члены группы получают общее понимание вопроса.

Прочтите здесь следующую статью на тему повседневной школьной жизни.: Учебный год

Формы обучения в начальной школе

В начальной школе часто смешиваются разные формы обучения, чтобы максимально удовлетворить все типы учащихся. Мотивацию младших школьников можно повысить с помощью разнообразного класса.

Узнайте здесь, как ваш ребенок лучше всего запоминает информацию в школе.: Какой я тип ученика?

Помимо классических закрытых уроков, акцент часто делается на более открытых элементах. Затем учащимся разрешается работать в парах или в группах для самостоятельной работы над темами, чтобы учащиеся могли учиться вместе и друг у друга.

Некоторые начальные школы предлагают учащимся практические занятия в некоторых классах. Это может происходить в контексте определенных тем, но, как правило, такая форма обучения не занимает определенного места в расписании. В ходе семинара у детей есть возможность разработать что-то для себя по разным темам на самостоятельно выбранных учебных станциях в своем собственном темпе. С помощью таких учебных станций дети учатся самоорганизованному обучению и самоконтролю.

Не только многие начальные школы, но и почти все средние школы предлагают проектное обучение один раз в год или каждые два года; это часто называют проектной неделей. На этой неделе ученики работают над темами, которые им интересны и которым нет места в повседневной школьной жизни. Как правило, на этой проектной неделе предлагаются интерактивные уроки, а не фронтальные, на которых детям часто разрешается что-то делать самим.

Также читайте статью по теме: Советы по возвращению в школу и без тепла в школе

Гильберт Мейер на уроках

Гильберт Майер родился в 1941 году и является немецким педагогом и профессором школьной педагогики в Университете Карла фон Осецкого в Ольденбурге.

Мейер стал известен своими учебниками по дидактике и призывом к обучению, ориентированному на действия. Он считается авторитетом в области школьного образования. Мейер формулирует десять стандартов для анализа и оценки уроков, таких как баланс между индивидуализированным и совместным обучением.

Мейер занимается не только развитием уроков, но и управлением школой и преподавательским составом.

Больше по этой теме можно найти: Дидактический треугольник для успешного обучения