ADHD

Синонимы в широком смысле

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью, синдром беспокойного Филиппа, беспокойный Филипп, психоорганический синдром (ПОС), синдром дефицита внимания с гиперактивностью

определение

Синдром дефицита внимания и гиперактивности включает ярко выраженное невнимательное, импульсивное поведение, которое проявляется в течение длительного периода времени в нескольких сферах жизни (детский сад / школа, дома, досуг). СДВГ также может проявляться без гиперактивности. ОБЪЯВЛЕНИЯ или появляются как смешанная форма.

И СДВ, и СДВГ - это четко выраженная клиническая картина, которая проходит через разные симптомы СДВГ или ADS. Ни люди с СДВ, ни с СДВГ не могут целенаправленно направлять свое внимание и, таким образом, указывать на Недостатки способности концентрироваться на. Такое отсутствие концентрации обычно влияет на все сферы жизни детей и взрослых, то есть детский сад, школу или работу, а также на семью и места отдыха. Недостаток концентрации становится особенно очевидным на этапах, когда пострадавшие должны сосредоточить свое внимание на определенной области в течение более длительного периода времени. Хотя в случае с одним ОБЪЯВЛЕНИЯ тогда это мечта преобладает, может с гиперактивная форма отрицательные побочные эффекты в виде непоседа вплоть до оскорбительного отказа от работы. Из-за изменчивой и иногда ниже средней способности наращивать внимание дети особенно часто сталкиваются с проблемами в школе. Многие дети с СДВГ развивают один Слабости в чтении и или Арифметическая слабость.

В обеих формах ADS происходит неправильная передача и обработка информации между двумя сегментами мозга (полушариями). Это, в свою очередь, не означает, что люди с СДВГ менее одарены. Дело обстоит наоборот: также Люди с СДВГ не из возможная одаренность исключить. Вероятность одаренности, вероятно, будет сопоставима с вероятностью, которую можно предположить для «нормального ребенка или взрослого». Из-за симптомов синдрома, особенно СДВГ, диагностика одаренности часто бывает намного сложнее.

Какие могут быть признаки СДВГ?

Первые признаки СДВГ могут проявиться в любой ситуации, требующей определенной концентрации. В повседневной жизни СДВГ проявляется в ярко выраженной отвлекаемости, забывчивости и ненадежности. Задания отменяются, а инструкции плохо выполняются. Пострадавшие люди реагируют импульсивно и опрометчиво. Настроение часто меняется, они могут быть легко раздражительными, иногда даже агрессивными. У детей обычно проблемы в школе, у взрослых на работе. Это также касается трудного социального поведения, а также правильного поведения в социальном контексте.

Гиперактивные формы СДВГ становятся заметными из-за повышенной активности с сильным позывом к движению - гиперактивные дети суетливы и мешают учебе. В негиперактивной, возможно гипоактивной (т. Е. Малоактивной) форме пациенты, как правило, ведут себя тихо и мечтательно, здесь дети, кажется, живут в мире снов. Но цветущее воображение и ярко выраженная эмоциональность также характерны для СДВГ.

Подробнее по теме: Как распознать поведенческие проблемы у младенцев

К какому врачу следует обращаться детям или взрослым при подозрении на СДВГ?

Первое контактное лицо находится в Детский педиатр, на Взрослые семейный врач, Обладая достаточным опытом, оба могут поставить диагноз и начать лечение. Однако в случае сомнений обратитесь к Психологи или психиатры и других специалистов, так как СДВГ - очень сложное заболевание с самыми разными проявлениями.
Не только диагностика, но и терапия очень разнообразна и требует сотрудничества разных специалистов. Поэтому имеет смысл переключаться на различные дисциплины на ранней стадии.

Частота появления

Из-за различных внешних, иногда гораздо более неприятных проявлений СДВГ обычно диагностируется чаще и обычно быстрее.

Текущие исследования являются результатом одного Частота от 3 до 10% 3–6% населения составляют дети от 6 до 18 лет (3–4% дети младшего школьного возраста, около 2% молодые люди). Связь между СДВ и СДВГ будет о От 1/3 до 2/3 по оценкам, так что можно предположить, что частота СДВГ составляет от 2 до примерно 7%. Исследования также показали, что у мальчиков в 7 раз больше шансов заболеть AD (H) D, чем у девочек.

AD (H) D нельзя игнорировать и у взрослых. Предполагается, что около 1% взрослого населения страдает AD (H) D, хотя исследования и исследования показывают различия в конкретных странах. Однако невозможно определить, почему возникают различия в конкретных странах, поскольку помимо реальных различий важную роль играет и разное состояние научных исследований.

Исследования близнецов смогли подтвердить, что генетический компонент AD (H) D нельзя обсуждать отдельно, и что однояйцевые близнецы обычно страдают от соответствующих симптомов совместно.

Историческое рассмотрение СДВГ

Исторически известно История непоседа Филиппа, впервые опубликовано в 1846 г. Генрих Гофманн, Франкфуртский врач. Часто говорят, что сам Хоффман страдал синдромом Непоседы Филиппа или, по крайней мере, хотел привлечь к нему внимание. Это может быть так, но следует также иметь в виду, что, возможно, он просто хотел добиться развлекательного фактора с помощью своей книги. Это может быть подтверждено тем фактом, что Хоффманн вообще не был неврологом на момент написания своей книги.

В то время как в детских книгах над вредными привычками все еще высмеивали, в последующие годы продолжались поиски причин. Как и в истории дислексии, существуют разные направления, разные мнения и взгляды. Параллели с историей дислексии очевидны: возможные причины принимаются, отменяются и постулируются заново.

В 30-х годах случайно было обнаружено, что особый Медикамент Успокаивайте гиперактивных детей. Вильгельм Гризингер, берлинский психиатр в 1845 году объяснил, что гиперактивные дети не могут соответствующим образом обрабатывать внешние раздражители в мозгу, и поэтому проблемы / отклонения от нормы должны существовать в области мозга. Поскольку в то время уже велась неоднозначная дискуссия, быстро возникли противоположные мнения. Итак, кто-то попытался релятивизировать утверждения Гризингера и привел проблемы к поспешному развитию («гиперметарморфоз»).
В начале 20 века на образование возлагалась большая ответственность. Появились группы, которые классифицировали гиперактивных детей как трудных для воспитания. В 1960-е годы считалось, что причиной СДВГ является заболевание головного мозга, и лечение проводилось соответствующим образом. Наследственность не была исключена еще в 1870 году, но отмечалось и усиление социального давления. Все более важные добродетели, такие как пунктуальность, порядок, послушание, ... не могли выполняться одинаково для всех детей. Позже он сел многозадачный подход (= вызвано многими факторами): В качестве причины выражения принимались во внимание различные факторы: минимальная церебральная дисфункция (MCD, форма повреждения мозга), наследственность (генетическая передача), последствия, являющиеся результатом изменившегося общества.

С 1990-х гг. нейробиологический объяснительный подход, который описан ниже, был определен как еще одна возможная причина. Однако и здесь можно предположить, что в развитии играют роль несколько факторов. В первую очередь следует упомянуть изменил детство, но и изменила семейную ситуацию.

Научные попытки объяснения охватили все дисциплины медицины, психологии, а также образования. Возможно, однако следует иметь в виду, что не может быть классической королевской дороги, подходящей для всех. Проблемы очень индивидуальны и поэтому также требуют одного индивидуальная терапия СДВГ.

На сегодняшний день в принципе две противоположные и крайние позиции поддерживать. С одной стороны, есть те, кто считает, что AD (H) D в принципе лечится лекарствами должны быть и, с другой стороны, те, кто считает, что только через Терапия и измененные воспитательные меры цель может быть достигнута, и следует избегать медикаментозной терапии. Сегодня большинство форм терапии можно найти между двумя взглядами.

Причины СДВГ

Причины и причины, которые достаточно проясняют, почему у людей развивается СДВГ, до сих пор окончательно не названы. Проблема заключается в индивидуальности людей. Однако можно сделать некоторые заявления:

Наследственность (генетическая составляющая)

Как уже упоминалось выше, было показано, что, особенно у однояйцевых близнецов, оба ребенка страдают от симптомов. Также можно показать, что измененные функции в области мозга передаются генетически и могут быть ответственны за нейробиологические / нейрохимические компоненты, упомянутые ниже.

Нейробиологический / нейрохимический компонент

С 1990-х гг. Использовался нейробиологический / нейрохимический подход, поскольку биологические исследования показывают, что пациенты Нарушение баланса веществ-переносчиков серотонина, дофамина и норадреналина в головном мозге страдают, в результате чего передача информации между нервными клетками отдельных областей мозга не функционирует должным образом. Вещества-посланники влияют на людей по-разному. Например, считается, что серотонин существенно влияет на настроение, а дофамин - на физическую активность. С другой стороны, норэпинефрин влияет на способность обращать внимание.

Снова и снова один подходит аллергия как причина развития обсуждаемого дефицита внимания. Хотя наличие аллергии не обязательно означает недостаток внимания, аллергия вызывает стрессовую ситуацию, в результате чего организм или кора надпочечников вызывают выброс адреналина и, в конечном итоге, один повышенное производство кортизолаn ответов. Кортизол относится к группе так называемых Глюкокортикоиды и вызывает снижение уровня серотонина в организме. Поскольку, как уже упоминалось выше, серотонин существенно влияет на настроение, колебания в этой области являются логическим следствием. Именно такие колебания настроения и внимания можно обнаружить у ребенка с дефицитом внимания.

Чтобы вернуться к нейробиологическому или нейрохимическому компоненту, теперь происходит представление передачи информации, которую нужно представить следующим образом:

Большое количество нервных клеток образуют в головном мозге своеобразную сеть. Все действия, которые мы воспринимаем, подразумевают активность нервных клеток и их способность передавать стимулы. Однако нервные клетки не связаны друг с другом, поскольку в противном случае происходит постоянная передача стимула и, следовательно, перегрузка стимула. Таким образом, существует разрыв между двумя нервными клетками, синаптический разрыв, который может быть преодолен только веществами-посредниками (см. Нейротрансмиттеры). Простым языком это означает:
Стимул поступает в нервную клетку 1, нервная клетка 1 выделяет вещества-мессенджеры, которые присоединяются к рецепторам нервной клетки 2 через синаптическую щель и передают там стимул.

Если передача стимула не работает должным образом, передача информации нарушается. В настоящее время предполагается, что и ген-транспортер, и точка стыковки дофамина у пациентов с СДВ различны.

Причины, которые лежат в пре-, пери- и послеродовой области

Вредные воздействия в пре-, пери- и послеродовой области все еще обсуждаются. К ним, в частности, относятся осложнения во время родов и несчастные случаи с младенцем, связанные с областью головы. Заболевания грудного возраста в области центральной нервной системы также можно рассматривать как причину развития AD (H) D.
Примеры вредных воздействий в дородовой сфере:

• повышенное потребление алкоголя и / или никотина матерью, что означает, что ствол мозга (таламус) не полностью развит (органический компонент мозга)
• Мозговые функциональные причины, из-за которых головной мозг недостаточно кровоснабжается.
• Инфекционные заболевания
• Кровотечение
• ...

Образовательный дефицит

Дефицит образования, психологический стресс, такой как высокие требования, предъявляемые к ребенку или взрослому со стороны семьи / общества, также могут играть решающую роль в развитии AD (H) D, как и чрезмерная чрезмерная стимуляция. Однако, как правило, упомянутые аспекты не считаются действительной причиной. Однако при определенных обстоятельствах они многократно усугубляют проблему.

Для получения дополнительной информации см .: Причины СДВГ

Симптомы СДВГ

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (сокращенно СДВГ) - это психоневрологическое заболевание, которое развивается в подростковом или детском возрасте и затем может передаваться во взрослую жизнь.

детиТе, кто страдает СДВГ, сначала терпят неудачу при кормлении грудью. неугомонность на. Детям трудно сидеть, и большую часть времени им приходится находиться в движении. Помимо постоянного беспокойства болезнь еще классифицируют по Сила Трудности с концентрацией внимания, В большинстве случаев пострадавшие могут сосредоточиться на теме или занятии только на очень короткое время. У детей некоторое снижение способности к концентрации часто является нормальным и не имеет значения для болезни. Однако серьезные нарушения концентрации внимания во взрослом возрасте всегда должны наводить на мысль о СДВГ.

Дети, страдающие СДВГ, особенно заметны сильными Перепады настроения, Часто это вспышки гнева и вспыльчивые атаки, не соответствующие окружающим обстоятельствам. Детей часто бывает трудно успокоить. Часто от беспокойства страдают и дети. нарушения сначто, в свою очередь, означает, что вы не спите в течение дня, что может привести к усилению агрессии и перепадам настроения. Также очень часто пострадавшие становятся заметными из-за того, что они закончились. нарушать социальные границы и определенное поведение не соответствует нормам.

Другие симптомы СДВГ: Дезорганизация и быстрое истощение, Взрослые с СДВГ особенно выделяются на работе, потому что они не могут выполнять свою обычную работу должным образом и не могут закончить работу вовремя. Пациентов с СДВГ часто описывают как дезорганизованных и хаотичных из-за того, что пациенты никогда не могут надолго сосредоточиться на конкретной работе. Быстрое истощение связано с тем, что пациенты с СДВГ могут видеть и оценивать свое затруднительное положение. Они замечают, что они не могут выполнять определенные обычные рабочие последовательности, как другие, и что им не хватает системы и общего потока. В сочетании с постоянным беспокойством пациенты с СДВГ очень быстро достигают пределов своих возможностей и стресса.

Прибл. 2 миллиона человек в Германии страдают от СДВГ, даже не подозревая, что у них есть болезнь. Часто болезнь не диагностируется из-за конкретной индивидуальная черта, отвечающая за особое поведение сделан.
Критики СДВГ обвиняют в том, что диагноз ставится слишком быстро, но симптомы также могут относиться к особым чертам характера. СДВГ - одна из наиболее обсуждаемых клинических картин в психиатрии. Часто ставится под сомнение способ диагностики, обвиняя в гипердиагностике и дополнительно критикуя метод лечения. Критики осуждают, что медикаментозное лечение СДВГ часто не является необходимым, что оно начинается слишком рано и занимает много времени.

Всегда ли дети с СДВГ беспорядок?

На этот вопрос можно ответить отрицательно. К сожалению, нередки случаи преждевременной стигматизации пострадавших. Спектр СДВГ варьируется от тихого до громкого, от спокойного до возбужденного, от мечтательного до (очень хорошо) сосредоточенного. С одной стороны выражает себя СДВГ индивидуален для каждого ребенкаС другой стороны, это не обязательно должно быть хаосом, устранение симптомов чрезвычайно важно. Даже если у ребенка ненормальная, хаотическая и гиперактивная форма СДВГ, правильная терапия и продвигая свои таланты Компенсируйте слабые места.

СДВГ у взрослых

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью становится обычно диагностируется в детском и подростковом возрасте, Причина в том, что вызываемые жалобы и симптомы гораздо чаще встречаются в детстве, чем у взрослых. Дети выделяются из-за необычного беспокойства, а также из-за нетипичного для возраста расстройства концентрации, а также из-за резких перепадов настроения. У взрослых обычно наблюдаются те же симптомы, но они часто рассматриваются как черта характера, на которую невозможно повлиять.

Считается, что количество взрослых, страдающих СДВГ, которые могут не знать об этом, составляет около 2 миллионов человек. Почти все болезни начинаются в детстве и незаметно переносятся во взрослую жизнь. взрослые людилюди, страдающие СДВГ, обычно терпят неудачу в обществе резкие перепады настроения и более общие Раздражительность на. Их сложно оценить, и их настроение непредсказуемо. Их еще называют хаотичный и дезорганизованы и часто взрослые терпят поражение прежде всего неудовлетворительного отрицательно по работе.

К врачу обращаются очень редко, а синдром дефицита внимания с гиперактивностью встречается еще реже. Скорее исследуются все возможные внутренние заболевания, такие как сверхактивная щитовидная железа, что также может привести к таким симптомам. Диагностика у детей и взрослых подтверждается психиатр позировала. Во время нескольких личных бесед он сначала будет наблюдать за пациентом и оценивать его в различных ситуациях. Также есть сопутствующие Анкетированиечто может подтвердить подозрение на СДВГ.

Лечение следует начинать сразу после постановки диагноза. Ни в коем случае не следует делать это исключительно с помощью лекарств, но сначала можно решить с помощью психотерапевтических мер. регулярное Разговор и Поведенческая терапия должен гарантировать, что пациент может лучше размышлять и лучше оценивать себя в различных ситуациях. Кроме того, пациенту должны быть показаны меры для самостоятельного и устойчивого улучшения его концентрации и лучшего контроля над агрессией и, в первую очередь, предотвращения их возникновения. Психотерапевтические сеансы следует проводить в течение нескольких месяцев и при необходимости и при успехе также продлевать.
Кроме того, или если нет успеха, лечение также можно начать с одного из двух распространенных лекарств для лечения СДВГ. Стандартным лекарством, которое все еще используется сегодня, является Риталин®, Несколько более новый препарат, появившийся на рынке, - Atomoxetine, Сейчас он используется как препарат второго ряда. Считается, что оба препарата уменьшают перепады настроения и нарушения концентрации, а также позволяют пациенту лучше интегрироваться в общество.

Возможные сопутствующие симптомы при СДВГ

Здесь вы можете узнать больше о сопутствующих проблемах. Что касается школьного сектора, к ним относятся не только слабые места в чтении и правописании, но и слабые навыки счета. На странице недостатка концентрации вы можете узнать больше о проблемах, которые также проявляются как симптомы в области СДВГ.

• LRS / дислексия
• Арифметическая слабость / Дискалькулия
• Плохая концентрация

СДВГ и депрессия, каковы отношения?

В зависимости от ситуации исследования ЧАСЧастота депрессии у пациентов с СДВГ в 10-20%.
Социальное исключение, стигма, Страх перед поражением а плохой опыт с симптомами СДВГ снижает самооценку и делает людей склонными к депрессии. Связь между депрессией и СДВГ особенно важна для детей. Поскольку депрессия и СДВГ усугубляют друг друга, пациентов следует обследовать на нее и лечить на ранней стадии.

Диагностика СДВГ

Как уже упоминалось в тематическом разделе «Частота», диагностика не всегда легко. Как и в случае со всеми диагнозами в области обучения, следует давать предупреждения против слишком быстрого и слишком одностороннего диагноза. Однако это не вселяет надежду на то, что проблемы будут расти.

ЕСЛИ есть проблемы, они должны быть в течение примерно шесть месяцев появились в разных сферах жизни ребенка.

0. Точные наблюдения

1. Опрос родителей

2. Оценка ситуации школой (Кига)

3. Подготовка психологического заключения.

4. клиническая (медицинская) диагностика

Какие тесты существуют на СДВГ?

Интернет предлагает множество Анкеты и самотестированиечто заинтересованное лицо может заполнить. Однако ты не бдемонстрирующий для состояния СДВГ. Другие тесты, такие как Поведенческие тесты и тесты интеллекта также являются частью диагностики. Хотя различные самопроверки не имеют доказательной ценности, они являются хорошим инструментом для обнаружения первых признаков СДВГ.

Поскольку СДВГ проявляется у всех по-разному, ни один стандартизированный тест не может заменить подробное обсуждение с врачом и дальнейшую диагностику. Для СДВГ не существует лабораторных тестов и т.п.

Тесты для взрослых

Популярные Self-тесты спросите о типичных симптомах СДВГ, они полезны, если вы подозреваете СДВГ. Есть, например, на веб-сайте ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения), с различными группами самопомощи, медицинскими ассоциациями и многими другими.
Дальнейшие испытания будут проводится врачом и включать среди прочего Определение концентрации внимания, IQ и поведения, Какие тесты используются для каждого пациента, зависит от индивидуальных проявлений болезни и заключения врача.

Тесты для детей

Тесты для детей основаны на их возрасте, Маленькие дети показывают, например, Нарушение внимания во время игры, детей старшего возраста можно тестировать письменно, как взрослых. Играет с ребенком Оценка родителей и учителей играет важную роль, поэтому анкеты должны заполняться ребенком и окружающей средой. Также потребуются дополнительные тесты и обследования, чтобы исключить другие причины симптомов. Из-за самого индивидуальная внешность тесты для детей имеют определенные ограничения, как и тесты для взрослых.

Насколько полезны онлайн-тесты?

Если вы подозреваете СДВГ, вы хотите быстро убедиться в этом как человек или как родитель. Онлайн-тесты обещают быстрые ответы, но они просто условно полезный.
Существует большое количество провайдеров, которые размещают анкеты в Интернете. Немногие поступают из надежных источников, таких как ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения). Кроме того, типичные симптомы возникают не только при СДВГ, но и при других заболеваниях, а также у здоровых людей. Так что не каждый положительный результат теста обязательно является СДВГ. окончательный диагноз к исключению других причин может поэтому просто спроси доктора.

Дифференциальный диагноз при СДВГ

Как и в области СДВ и других областях, проблема диагностики «СДВГ» заключается в том, что человек имеет тенденцию относить якобы «небольшую» проблему непосредственно к центральной проблеме обучения. Это означает: дети могут «просто» страдать от недостатка концентрации. Это не всегда СДВГ, относящийся к ребенку. Не в последнюю очередь из-за этого необходимо дифференциально-диагностическое разграничение симптомов.

На основе различных диагностических исследований уже ясно, что в некоторых областях специально пытаются исключить другие заболевания. Посредством различных внутренних и неврологических обследований врач пытается исключить различные нарушения обмена веществ, нарушения зрения, нарушения слуха и неврологические расстройства путем дифференциальной диагностики и, в частности, установить действительную причину любого существующего истощения.

Дифференциальная диагностика болезней также включает исключение глубоких психологических нарушений, таких как синдром Туретта, депрессия, тревожные расстройства, мания, обсессивно-компульсивное расстройство (клещи), аутизм и биполярные расстройства. Лишь в редких случаях дети страдают одним из упомянутых заболеваний, помимо СДВГ.

В когнитивной сфере следует исключить снижение интеллекта, частичные нарушения работоспособности, такие как дислексия или дискалькулия, а также одаренность или частичное снижение концентрации внимания. В частности, сопутствующие симптомы (вторичные сопутствующие симптомы) дислексии и дискалькулии иногда могут быть очень похожи на симптомы СДВГ.

Дифференциальный диагноз также должен отличать глубокие нарушения развития, аффективные расстройства и домашнюю среду, которая усиливает симптомы (давление, ожидания, непонимание, отсутствие правил, ...).

терапия

Терапия СДВГ всегда должна индивидуально с учетом потребностей ребенка и, если возможно, начните комплексно. На этом этапе целостность означает, с одной стороны, что Терапевт, родители и школа собираясь вместе, чтобы вытащить сотрудничество желая вместе достичь наилучших результатов. В дополнение социально-эмоциональная сфера рассматриваются так же, как и психомоторный и познавательная область. Воспитательная работа должна основываться на уровне обучения, условиях обучения и возможностях работы каждого ребенка.

Всем, кто занимается воспитанием ребенка, должно быть ясно, что нельзя оскорблять ребенка с СДВГ. В первую очередь, это требует от этих людей самодисциплины и контроля, потому что такое поведение часто «вас расстраивает».
Четкие правила и соглашения, а особенно тоже последовательное поведение взрослых представляют исходную позицию. Шаг за шагом вы должны работать с ребенком над Соблюдение согласованных правил чтобы работать. Если ... то - последствия нужно спокойно объяснять и делать понятными, но при этом придерживаться. Вы должны убедиться, что Последствия нарушения правил всегда одно и то же являются.
Однако важно избегать слишком суровых наказаний. Даже если в результате негативное поведение подавляется, оно снова появляется в другом месте из-за чувства мести или чего-то подобного - возможно, даже более жестоко.
В дополнение Принцип положительного подкрепления доказанным. Это означает: нужно хвалить каждый успех, каждое соблюдение правил и т. Д. Но убедитесь, что это идет от сердца. Дети, особенно СДВГ - дети замечают разницу.

Обратите внимание на следующее: Последовательные образовательные меры и вся вышеупомянутая помощь не помогут вам вылечить СДВГ. Они только помогают снизить напряжение и страхи в ребенке и сберечь собственные силы. Крики, домашний арест или даже побои всегда вызывают у ребенка вызывающую реакцию. Если вы чувствуете, что с вами обошлись несправедливо - а это одинаково почти для всех - вы не добьетесь каких-либо изменений в поведении и не уничтожите любое желание приложить усилия и соблюдать правила.

Образовательные меры также включают упражнения на мелкую моторикукоторые становятся необходимыми, потому что гиперактивные дети, в частности, испытывают трудности с диапазоном движений. Упражнения на мелкую моторику можно выполнять в любое время и в любом месте. Примеры: замешивание, вырезание, раскрашивание, плетение, нитка жемчуга и т. Д. В принципе, все «обычные» упражнения на тренировку и на ловкость положительные. Однако следует избегать любого давления и любой формы оценки.

Как уже упоминалось несколько раз, не существует терапии, которая может вылечить и устранить СДВГ. Его нужно начинать с разных точек. Это означает, что в первую очередь необходимо решить все области, в которых воспитывается ребенок. Помимо родительского дома, это изначально детский сад или школа. Но основные аспекты терапии также должны быть доведены до сведения всех других контактных лиц. Следует избегать контрпродуктивной работы, например, бабушек и дедушек.

Обычно это начинается с Воспитание родителей о СДВГ, его симптомах и вариантах лечения. Важно дать понять родителям, что обращение с собственным ребенком потребует больше усилий, энергии и нервов, чем было бы "нормальным" правилом. Как правило, это также означает, что вы расстаетесь со старыми правилами и поведением, которые, возможно, вам уже полюбились. Акцент должен быть сделан на создании или восстановлении позитивной основы для воспитания. Психологическое консультирование должно и во многих случаях не может и не должно проводиться один раз и не должно ограничиваться объяснением болезни и ее развития. Во многих случаях уход во время терапии столь же важен, возможно, даже более важен, поскольку требует от родителей многого с точки зрения строгости и последовательности.

Как уже упоминалось, родители образуют единое целое вместе со всеми другими детьми, участвующими в воспитании ребенка, и, как таковые, также должны иметь общеприменимые и последовательно соблюдаемые правила. Все должны «сплотиться». Поэтому помимо просвещения родителей также важно, чтобы проинформировал все остальные группы о болезни становиться. Помимо пересылки информации, терапия СДВГ одинаково важное значение: только если все соблюдают установленные правила, терапия может претендовать на успех.

Подводя итог, можно сказать, что терапия ребенка индивидуальные должен стать. Это означает, что не существует конкретной терапии СДВГ, которая в равной степени применима и выполнима для каждого ребенка. Каким бы индивидуальным ни был ребенок, любую терапию следует рассматривать как индивидуальную. Это означает, что необходимо принимать во внимание возраст и тяжесть симптомов, а также сопутствующие симптомы и среду проживания ребенка. Особое внимание следует уделять окружающей среде ребенка (см. Выше), чтобы (терапевтическое / психологическое) консультирование и поддержка родителей и других лиц, осуществляющих уход, были столь же важны, как и терапия самого ребенка.

В результате терапия обычно должна включать в себя различные меры, которые должны определенным образом дополнять друг друга. Они снова кратко перечислены ниже.

1. Консультации и поддержка родителей
2. Сотрудничество между всеми взрослыми, участвующими в воспитании (терапевты - школа / детский сад и родительский дом)
3. При необходимости дидактические советы (четкие правила и структуры (ритуалы))
4. Соответствующий диагноз перед терапией
5. Поведенческая терапия
6. при необходимости медикаментозная терапия
7. при необходимости (и в подходящее время: лечение сопутствующих проблем (арифметическая слабость, слабость чтения и правописания, дискалькулия, дислексия ...)

Поскольку прежде всего должны быть созданы определенные предпосылки для того, чтобы иметь возможность проводить терапию надлежащим и необходимым образом, кажется естественным, что не все меры запускаются и выполняются одновременно. Обычно индивидуальный план терапии создано. В общем, старт делается с тех точек, где возникают проблемы. Поскольку поведение всегда вызывает действие и реакцию, быстро становится ясно, над какими моментами следует работать и лечить.

Лекарства от СДВГ

После того, как диагноз СДВГ был поставлен, необходимо рассмотреть, начато ли немедикаментозное лечение или используются какие-то хорошо изученные препараты, которые сегодня используются для определения клинической картины. Сегодня активный ингредиент используется как в детской психиатрии, так и в психиатрии взрослых. метилфенидат используемый. Этот активный ингредиент находится под торговым названием Риталин® в наличии. Применяется в виде таблеток и увеличивает способность к концентрации. Риталин® - препарат из группы так называемых Стимуляторы, До сих пор не известно, почему стимулятор имеет противоположный эффект, особенно у пациентов с СДВГ, и приводит к увеличению концентрации.

Риталин используется при Дети в дозе 2,5-5 мг в сутки используется и обычно хорошо переносится, Первоначально лечение должно длиться несколько месяцев. Если симптомы приема Риталина значительно уменьшатся или даже исчезнут, можно попробовать. Как правило, особенно детям и подросткам, препарат назначают в течение не менее одного года после постановки диагноза, чтобы не допустить повторения симптомов.

В дополнение к теперь уже более старому Риталину® существует также новый препарат, который уже некоторое время содержит активный ингредиент. Atomoxetine включает. Торговое наименование Strattera®, Помимо улучшения концентрации внимания, препарат также снижает перепады настроения и импульсивность. Привыкание к препарату пока не установлено.

Родительское обучение

Благополучие ребенка и прогноз его расстройства внимания во многом зависят от того, как родители справляются со своим СДВГ. Обучение затронуло родителей поэтому является элементарным компонентом терапии СДВГ. Это дает базовое представление о болезни, чтобы лучше понять поведение ребенка.

СДВГ затрудняет нормальное обучение и влияет на социальное поведение. Если к этим детям относятся, как ко всем остальным, они испытывают отторжение с раннего возраста и страдают от страха неудачи, что нарушает развитие ребенка и может привести к проблемам в дальнейшей жизни. Кроме того, своим поведением родители также влияют на представление ребенка о себе, своей болезни и своих способностях.

Справиться с СДВГ непросто. Часто считается, что таких детей трудно воспитывать, и родителям трудно с ними связаться. Они должны быть последовательными, но эмоциональными и чуткими, даже если они не всегда могут понять поведение ребенка. Хвалить вместо наказания, работа, ориентированная на решение, быть терпеливым являются вызовом для родителей, но представляют собой наиболее эффективный способ вырастить детей с СДВГ.