Изучение Проблемы-The

Тест интеллекта - измерение интеллекта

Синонимы в широком смысле

Синонимы в широком смысле

Интеллект, тест интеллекта, IQ, IQ - измерение, талант, высокий талант, особый талант, гений, особый талант, высокий интеллект, очень умный, одаренный, высокая производительность, даровитость, Одаренность и частичное нарушение работоспособности, одаренность и дискалькулия, Одаренность и дислексия, ОБЪЯВЛЕНИЯ, ADHD.

англ .: тест интеллекта, очень одаренный, очень талантливый, одаренность, одаренность.

определение

Тесты интеллекта предлагают - при условии, что они соответствуют особым критериям качества - возможность определения интеллекта. Их проводят и оценивают психологи. В конце есть значение, так называемый коэффициент интеллекта (= IQ).

Срок и возможность измерения разрабатывались на протяжении многих лет. Пока гальтон продвинул измерение интеллекта в 19 веке и рассматривал интеллект как сумму чувствительности органов чувств. бине его исследования в физической области и, наконец, представил концепцию возраста интеллекта на основе своего теста, разработанного в начале 20 века.
звезда наконец, занялся текущим состоянием исследований Бине и на его основе разработал задачи для разных возрастных групп. Тестируемые дети начинали с вопросов самой младшей возрастной группы и отвечали на вопросы разных возрастных групп до тех пор, пока они не перестали отвечать. Конечная точка, в которой испытуемый больше не мог отвечать на вопросы, показывала возраст интеллекта.

Уровень интеллекта Затем он определил следующее Формула:

Возраст интеллекта * 100 = коэффициент интеллекта
Возраст

Возраст интеллекта описывает индивидуальный уровень интеллекта, на котором находится ребенок. Этот уровень интеллекта, в свою очередь, определяется возрастом:
Пример: если 12-летний ребенок ответил только на вопросы, которые были разработаны для шестилетних детей, это соответствует интеллектуальному возрасту 6 лет и очень вероятной умственной отсталости (= задержка созревания).

Согласно формуле, ребенок, чей интеллект соответствует возрасту и возрасту, будет иметь IQ 100, так как разрешение дроби будет 1, умноженное на 100, тогда будет 100.

Вышеупомянутая формула для расчета коэффициента интеллекта все еще интегрирована в принципы определения IQ сегодня, но другие факторы принимаются во внимание. Прежде всего, каждая процедура тестирования подчиняется своему собственному определению, и было определено стандартное отклонение, которое в конечном итоге отличается в англоязычных странах от немецкоязычных стран.

Продвижение одаренности

К существующему даровитость должны быть профинансированы Игры на концентрацию особенно рекомендуется.
Для этого мы совместно с производителем игр разработали игру, которая может в игровой форме способствовать развитию одаренности.

Благодаря сочетанию концентрации и игры можно очень хорошо достичь различных целей.

Мы особенно ценим высокое качество и мастерство этой игры.

Распределение интеллекта

На следующей диаграмме вы можете увидеть распределение интеллекта на основе распределения Гаусса. Значения в маленьком квадрате соответствуют соответствующему IQ.

Таким образом, IQ основан на том соображении, что среднему студенту присваивается IQ 100. Это означает, что в группе сравнения (= сверстники, протестированные с помощью того же теста) могут быть достигнуты примерно на 50% лучшие результаты. В дополнение к IQ 100 ему присвоен перцентильный ранг (PR) 50. Таким образом, процентный рейтинг можно использовать для определения того, сколько детей в группе сравнения показали худшие результаты.

Следующая таблица предназначена для того, чтобы прояснить, в какой степени область интеллекта и процентильный ранг связаны друг с другом.

Коэффициент интеллекта (IQ), процентильный ранг (PR)

<70 <2

70-79 2-8

80 - 89 9 - 23

90 - 109 25 - 73

110 - 119 75 - 90

120 - 129 91 - 97

> 129 > 97

Измерение интеллекта

На основе мюнхенской модели талантов по Хеллеру и Хани, которая основана на модели Ф. Мёнкс разработал «триадную модель взаимозависимости» (см. Диаграмму выше), индивидуальные способности человека необходимо разделить на когнитивные и некогнитивные черты личности.

Когнитивные черты

Выразительность
математические навыки
технические - конструктивные навыки
Умение абстрагироваться
Производительность памяти
навыки логического мышления
всем известный факт
...

Некогнитивные черты

Готовность к выполнению и напряжению, любопытство и жажда знаний
Стратегии работы и управления стрессом
Мотивация достижения
личность
творческий подход
уравновешенная самооценка, нравственное сознание
брать на себя ответственность
...

Соответственно, он должен быть максимально широким. Диагностика всех влияющих факторов происходят, чтобы исследовать интеллект как можно точнее.

Поскольку в частности внешние факторы (= факторы окружающей среды) В зависимости от определенной субъективности в оценке, определенные подобласти факторов таланта (предикторы) и области деятельности (критерии) могут быть продемонстрированы с помощью теста интеллекта.
Некоторые области некогнитивных черт личности, такие как преодоление стресса или стратегии работы, также могут быть визуализированы в тестовой ситуации.

Поставить диагноз должен опытный психолог. Принимая во внимание уровень знаний, помимо фактического определения коэффициента интеллекта, в контексте такого опроса также будет проводиться опрос родителей и учителей для определения и оценки факторов окружающей среды и некогнитивных черт личности.
Однако опрос одноклассников (= группа сверстников) не проводится. Поскольку взрослым трудно давать такие оценки независимо от школьных оценок, дети младшего школьного возраста, в частности, очень некритичны. Опросы показали, что симпатия, а также успеваемость в школе (если она известна) оказывают особое влияние на оценку таланта.

Мнения о Оценка одаренности цели обычно содержат в дополнение к очевидная информация (Дата, информация о тесте интеллекта, анамнез, причина обследования) прежде всего Высказывания о поведении ребенка во время тестовой ситуации и реальных результатах тестирования, Мнения экспертов обычно заканчиваются мнением психолога относительно оценки таланта. Эти мнения могут Дополнительная информация из анкетирования родителей и учителей. Эти опросы (см. Выше) могут быть особенно полезными, поскольку обе группы уже сопровождали ребенка в течение более длительного периода времени и смогли познакомиться с ним в разных ситуациях.

Процедура проверки интеллекта

Другой тест используется для измерения интеллекта. Поскольку Уровень интеллекта в качестве таких не общеприменимая мера это просто текущий уровень интеллекта, связанный с конкретной процедурой тестирования воспроизводит, в таком отчете необходимо указать, какие процедуры использовались.

Все процедуры тестирования, которые используются в контексте диагностики интеллекта психологом, должны быть определенными. Объективность критериев качества тема. Так что обычно получается хороший Надежность, под которым надежность (измеренное значение и истинное значение совпадают с большой вероятностью) разбирается.Тесты интеллекта основаны на различных критериях качества, поэтому можно предположить, что правильность результата теста не сомневался должно быть (= срок действия). Результат, конечно, тоже должен объектив , поэтому на него нельзя влиять ни во время реализации, ни во время оценки, ни при интерпретации результата.

Поскольку существует очень много различных методов определения коэффициента интеллекта и, следовательно, измерения интеллекта и индивидуального уровня развития, некоторые методы тестирования будут обсуждаться здесь только в качестве примеров. Отчасти это связано с довольно частым использованием HAWIK (тест интеллекта Гамбургера Векслера для детей), из CFT (культурный тест справедливого интеллекта) и Мюнхенская батарея дарованийкоторый пытается особым образом учитывать различные аспекты в соответствии с моделью талантов по Хеллеру и Хани (см. выше).

Из HAWIK проверяет практический, вербальный и общий интеллект с помощью различных подтестов, таких как: завершение изображения, общие знания, арифметические рассуждения и т. д.

Из ЦФТ измеряет индивидуальную способность ребенка распознавать правила и определять определенные характеристики. Он также измеряет, насколько ребенок способен понимать и решать проблемы невербально. Всего тест состоит из пяти различных подтестов.

Процедура тестирования, которая уже содержит опрос учителей в форме контрольного списка, - это мюнхенская батарея талантливых специалистов от Heller and Perleth, которая в настоящее время все еще находится в разработке.
На основе мюнхенской модели талантов в исследование включаются отдельные аспекты, определяющие развитие особых талантов. Помимо общих аспектов, касающихся когнитивных способностей ребенка, речь идет также о Вопрос социальной компетентности, мотивации, собственных интересов и преобладающего школьного и семейного климата.
Первоначально эта процедура тестирования будет доступна в двух различных редакциях: MHBT для начальной школы и, как MHBT для средней школы.