Причины поведенческих проблем у детей

введение

Поведенческие проблемы чрезвычайно разнообразны и являются лишь общим термином для множества различных проявлений. Причины столь же разнообразны, как и сами отклонения от нормы.
Для некоторых триггером могут быть физические или психические заболевания, другие являются генетическими, а для других причин вообще невозможно найти. Предполагается, что поведенческие проблемы возникают во взаимодействии многих причинных факторов, которые, однако, трудно доказать как таковые.

Подробнее по теме здесь: Поведенческие проблемы у детей

Причины поведенческих проблем в детском саду

Большинству детей впервые в детском саду приходится вписываться в иную систему, нежели в их собственную семью. Многие хорошо с ним ладят, быстро узнают о преимуществах детского сада, таких как Игры сообщества, возможности для игры или специальные материалы для рукоделия и быстрое привыкание к правилам и условиям.
Другие дети чувствуют себя оторванными от безопасного семейного окружения и воспринимают детский сад как потенциально опасное место, потому что они разлучены со своими родителями на несколько часов. Если они не научатся к этому привыкать в течение нескольких недель, не проводя время вдали от родителей, дети могут страдать от страха потери.

Также прочтите следующую статью: Страх потери у детей.

Некоторые дети не могут справиться с необходимостью разделять внимание взрослых. Это может особенно сказаться на детях, которые, будучи единственным ребенком, получали много внимания, или на детях, которые подавлены количеством людей и поступающими раздражителями в детском саду. В результате эти дети часто ведут себя испуганно, капризно, беспокойно или даже агрессивно. Дома такое поведение обычно менее выражено, поэтому родители не всегда могут понять, что им говорят педагоги. Конечно, есть и поведенческие проблемы, которые возникают не только в детском саду, но, например, в любой социально сложной ситуации. Однако они обычно возникают где-то еще.

Вам также может быть интересно: Нарушение речи у детей

Причины поведенческих проблем в школе

В школе под термином «поведенческие отклонения» в первую очередь понимают деструктивное поведение, то есть детей, которые демонстрируют так называемые гиперкинетические отклонения и громко и неуместно мешают урокам. Часто также возникают трудности с обучением. Антисоциальные расстройства и тревожные расстройства также являются поведенческими проблемами, но менее очевидны.

Вы можете найти больше информации по теме здесь: ADHD
Вступая в школьный возраст, ребенок должен адаптироваться к новой роли ученика и сталкивается с высокими ожиданиями и требованиями. Даже больше, чем в детском саду, в школе нужно концентрироваться и работать.Для некоторых детей это давление слишком велико, и они защищают себя типичным детским поведением, чтобы восстать против требований школы, или социальной изоляцией, чтобы избежать новой ситуации. Учителя нередко начинают клеймить ребенка как «нарушителя спокойствия» или «серую мышку». Другие дети присоединяются к ним и еще больше подстрекают к подрывным ученикам и еще больше маргинализируют тревожных детей. Чтобы разорвать этот круг и приблизить радость обучения к ребенку, нужно много времени, терпения и навыков со стороны учителей, которые более чем перегружены, особенно в больших классах.

Причины в период полового созревания

В период полового созревания молодые люди сталкиваются с новыми проблемами, им необходимо найти свой путь в мир взрослых и испытать новый конфликт ролей. Страхи и неуверенность в себе вполне нормальны. Таким образом, гиперкинетически разрушительное детское поведение встречается в подростковом возрасте гораздо реже, чем психологические или эмоциональные проблемы. Многие страдают от огромного психологического давления, которое может выражаться в ненормальном поведении. По крайней мере, 6% всех подростков страдают депрессией, по крайней мере, временно, а самоубийства являются второй по частоте причиной смерти в этой возрастной группе. Точные причины поведенческих проблем у подростков часто трудно определить, поскольку большинство из них представляют собой сочетание семейных, социальных и других факторов, которые отягощают молодого человека. Обычно они становятся по-настоящему заметными только тогда, когда их подсознательные страхи и неуверенность в себе превращаются в агрессию против других людей. Часто молодым людям просто не хватает ориентации, давление на них слишком велико, а будущее выглядит неопределенным и угрожающим. Таким образом, вызывающее поведение является логическим следствием этого конфликта.

Генетические причины

То, что генетические факторы играют роль в развитии поведенческих расстройств, не доказано, но весьма вероятно. Многие семьи сообщают, что, например, Отец заметного ребенка также был «нарушителем спокойствия» в школе, и его отец был до него. Другие говорят об определенном «темпераменте», который передается по наследству в семье. Достоверных исследований на этот счет пока нет.

Помимо генов, воспитание могло (со) оправдать эти семейные накопления. Однако, если вы сравните детей, которые происходят из одного и того же происхождения и выросли одинаково, у некоторых возникают проблемы с поведением, а у других - нет. Это снова указывает на генетическое влияние. Точно так же в семьях есть дети с поведенческим и незаметным поведением, что говорит в пользу фактора окружающей среды как спускового механизма. Истина, вероятно, находится где-то посередине и требует дальнейшего расследования.

Причины в воспитании

Образовательные и образовательные мероприятия - наиболее эффективные методы лечения поведенческих проблем. И наоборот, это означает, что неправильное воспитание может вызвать или, по крайней мере, модулировать нарушения. Действительно, в случае пренебрежения и насилия ясно, откуда у детей свои проблемы. Однако большинство родителей поведенческих детей любят и обеспокоены «возмутителем спокойствия», поэтому они не дают никаких оснований предполагать плохое воспитание.

Тем не менее бессознательные неудачи, такие как отсутствие структуры и общения, могут привести к поведенческим проблемам. Дети чувствуют себя заброшенными и лишенными ориентации, если нет правил или не соблюдаются строго. Страхи и неуверенность могут перерасти в агрессию и подорвать терпение родителей. Поскольку многим другим детям не нужно это особое сочетание строгости и понимания, родители обычно не осознают этого. Однако, если они проявят готовность к сотрудничеству и примут участие в обучении родителей, эти стратегии могут быть применены в воспитании детей и иметь огромный эффект, особенно в отношении детей младшего возраста.

Вам также может быть интересно: Воспитание детей - вы должны это знать, а воспитательная помощь - что это?